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Cours et supports : l'art de préparer sa classe Summary:By Pascal Bihouée
CONSTRUIRE SA PROGRESSION PÉDAGOGIQUE ET PLANIFIER SES SÉQUENCES DE COURS FICHE 1 AVOIR UNE VISION GLOBALE DE SON ENSEIGNEMENT ...................................... 3 S’informer ............................................................................................. 3 Découvrir son établissement .............................................................. 6 Prendre un bon départ ....................................................................... 8 FICHE 2 PLANIFIER SES SÉQUENCES SUR L’ANNÉE ...................................................... 11 Les exigences du programme ............................................................ 11 La nécessité d’une progression .......................................................... 12 Formuler des objectifs ......................................................................... 14 Premiers brouillons ............................................................................. 17 FICHE 3 MAÎTRISER SON CALENDRIER ........................................................................ 19 Un planning prévisionnel ................................................................... 19 Analyser ses pratiques ........................................................................ 22 FICHE 4 ÉLABORER UNE SÉQUENCE DE COURS ............................................................ 25 Un travail préparatoire ........................................................................ 25 Conception d’une séquence .............................................................. 27 Une fiche de préparation .................................................................... 29 FICHE 5 TROUVER DES INFORMATIONS PERTINENTES .................................................. 33 Les manuels ......................................................................................... 33 Les personnes ...................................................................................... 34 Les lieux dédiés ................................................................................... 35 Sur le web ............................................................................................. 36 FICHE 6 PIMENTER LE DÉROULEMENT DE SES SÉANCES .............................................. 39 Susciter l’intérêt ................................................................................... 39 Un fil conducteur ................................................................................. 41 Les rôles de chacun ............................................................................ 43 FICHE 7 DE LA SÉQUENCE À LA SÉANCE ..................................................................... 45 Objectif précis ...................................................................................... 45 Les différentes étapes .......................................................................... 47 Une fiche de déroulement .................................................................. 49 FICHE 8 TRAVAILLER AVEC DES COLLÈGUES ................................................................ 51 Réticences et exigences ...................................................................... 51 Un travail d’équipe .............................................................................. 54 Des pistes .............................................................................................. 56 FICHE 9 ORGANISER SES SUPPORTS PERSONNELS ...................................................... 59 La gestion de vos documents ............................................................. 59 Être prêt, le jour J ................................................................................. 63 PARTIE 2 RÉALISER DES DOCUMENTS DE COURS DE QUALITÉ POUR CHAQUE ÉLÈVE FICHE 10 CHOISIR LE BON SUPPORT DE COURS ............................................................ 67 Pour quel objectif ? .............................................................................. 67 De nombreux dispositifs ..................................................................... 68 Faire le bon choix ................................................................................ 70 FICHE 11 ÉLABORER UN DOCUMENT PRÉCIS POUR UNE SÉANCE .................................... 73 Le document idéal .............................................................................. 73 La préparation ..................................................................................... 74 FICHE 12 ADAPTER SES DOCUMENTS AUX ÉLÈVES ........................................................ 79 La photo de classe ............................................................................... 79 Vers une pédagogie différenciée ....................................................... 82 FICHE 13 PRÉSENTER UN DOCUMENT ........................................................................... 87 La mise en forme du document ......................................................... 87 L’élaboration de vos modèles............................................................. 89 FICHE 14 CONCEVOIR UN DOCUMENT POUR PRENDRE DES NOTES .................................. 93 La trace écrite ...................................................................................... 93 Un document adapté ........................................................................... 95 FICHE 15 FAIRE TRAVAILLER LES ÉLÈVES EN AUTONOMIE .............................................. 101 Une volonté de tous ............................................................................. 101 Situations pédagogiques ..................................................................... 102 FICHE 16 ÉLABORER DES FICHES D’EXERCICES ............................................................ 105 Travaux dirigés ..................................................................................... 105 Conception d’exercices ...................................................................... 106 La correction ........................................................................................ 109 FICHE 17 CONCEVOIR DES DOCUMENTS D’ÉVALUATION .................................................. 111 Un outil indispensable ........................................................................ 111 De nouvelles évaluations .................................................................... 113 Un livret de compétences ................................................................... 116 FICHE 18 EXPLOITER UN DOCUMENT D’ÉLÈVE ............................................................... 119 La parole aux élèves............................................................................ 119 La publication en ligne ....................................................................... 122 Usage en classe ................................................................................... 124 FICHE 19 ÉVALUATION, REMÉDIATION ........................................................................... 125 Élèves en difficulté .............................................................................. 125 Un nouveau dispositif ......................................................................... 127 PARTIE 3 UTILISER DES SUPPORTS DE COURS COLLECTIFS ADAPTÉS ET INTERACTIFS FICHE 20 UTILITÉ DES SUPPORTS COLLECTIFS ............................................................. 133 L’intérêt du travail collectif ................................................................. 133 Des supports adaptés à la situation ................................................... 135 FICHE 21 SUPPORTS DE JEUX ET EXPÉRIENCES EN CLASSE ........................................... 139 Apprendre en jouant ........................................................................... 139 Expériences scientifiques ................................................................... 141 FICHE 22 EXPLOITER DES SUPPORTS AUDIOVISUELS ..................................................... 145 L’utilisation de l’image ........................................................................ 145 L’exploitation de sons .......................................................................... 148 FICHE 23 LES TECHNOLOGIES USUELLES D’INFORMATION ET DE COMMUNICATION ........... 153 Une révision des rôles ......................................................................... 153 Droit d’accès ......................................................................................... 155 FICHE 24 WEB, BLOG ET WIKI ..................................................................................... 161 Quels outils ? ......................................................................................... 161 Le blog .................................................................................................. 162 Le wiki .................................................................................................. 163 Des exigences ...................................................................................... 164 FICHE 25 CLASSE NUMÉRIQUE ..................................................................................... 167 Espaces numériques ........................................................................... 167 Des logiciels accessibles ..................................................................... 168 Un nouvel environnement .................................................................. 170 GLOSSAIRE .................................................................................................. 173 LOGICIELS ................................................................................................... 175 Please select one mirror to download
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